关于对太仓市双凤中学综合督导的报告

太仓市人民政府教育督导室

　　根据《苏州市教育督导条例》、《苏州市义务教育学校综合督导评估方案》和有关文件的规定，2009年10月29—30日，太仓市人民政府教育督导室组织综合督导组，对太仓市双凤中学进行了综合督导。期间，督导组听取了学校工作自评报告，查看了校容校貌和教育教学设施设备，查阅了有关文件、档案和资料，对部分教师、学生、家长进行了问卷调查和个别访谈，观摩了30位教师的随堂课并检查了他们的备课笔记、批改的作业、《教师研修手册》，全方位了解了双凤中学近三年来的办学情况及工作成效。

　　对照《苏州市义务教育学校综合督导评估方案》、《太仓市义务教育学校综合督导评估细则》的标准和要求，督导组全体成员经过认真的讨论，确定太仓市双凤中学综合督导达到良好等级。（评估总分500分，自评分494分，评估得分411分）

　　一、基本情况

　　双凤中学创办于1958年。目前，学校占地19236平方米，校舍建筑面积9431平方米。现有15个教学班，在校学生666人，教职工63人，其中，专任教师60人，中高级教师占比53.3%。现有太仓市学科（学术）带头人3名，市级教坛新秀3人，市级教学能手12人，市级骨干教师占专任教师总数的30%。

　　近年来，学校先后获得“全国青少年集邮示范基地”、“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省健康促进学校”、“苏州市教育现代化初中”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市依法治校先进学校”、“苏州市绿色学校”、 “苏州市教育信息化先进学校”、“苏州市语言文字工作规范学校”、“苏州网上家长学校实验基地”、“苏州市少先队特色大队”、“太仓市文明单位”、“太仓市先进基层党组织”等荣誉称号。

　　二、主要成绩

　　（一）不断加强制度建设

　　学校加强制度建设，加快制度建设向制度管理的转变、常规管理向管理规范转变的步伐。校领导班子管理制度健全，班子成员积极提升自身业务素质和管理水平，多名行政人员获市级以上表彰和奖励，有两名行政人员被命名为太仓市学科带头人。学校编制了集规范化、科学化、人本化为一体的《校本管理手册》、《校本教学管理手册》、《校本科研管理手册》，明确学校各方面工作的管理责任，坚持用制度管校、管人、管事，构建起“规范、科学、人本”为特征的行政管理机制和公平、开放、多元的师生意愿和利益表达渠道，提高了管理效能。

　　学校不断完善安全保障体系，建立健全安全责任制度和应急机制，实行安全检查月报制度。校安全领导小组与部门负责人、部门负责人与食堂、小店、宿舍、警务室、专用室、班主任等签订综合治理安全目标责任书，加强对综治和安全工作负责人、保卫干部、操作人员、服务人员进行专题培训。校行政定期研究综合治理和安全工作，坚持24小时行政值日制度，加强了校园巡查，及时消除安全隐患。定期举行师生应对突发灾害、事故的安全演练活动，师生自我保护的能力与意识明显增强。多年来，学校无重大安全责任事故发生，获评“太仓市平安学校”、 “太仓市安全文明学校”等称号。

　　（二）德育工作成效显著

　　学校高度重视德育工作，强化德育就是质量的意识，大力加强德育队伍建设，积极提升班主任队伍的自我发展能力和专业化水平。通过每月的班主任培训例会、班级工作督导等系列化、规范化、常态化的活动，帮助班主任树立科学的德育管理理念，创新科学的德育方法，引导教师和班主任通过案例研究增强德育工作的针对性、主动性和实效性。

　　学校抓实学生文明习惯的养成，强化学生自主管理意识和能力。开展以“独立生活、集体生活、规律生活、文明生活”四大内容为主题的生活教育，以生活教育来拓展学校德育的内涵。学校加强对学生“升旗仪式”、“就餐”、“跑操”等活动的规范训练，从细节入手，抓细节养成，促素质优化。学校还积极创新学生评价制度，试行学生荣誉申报制度，设立了多种荣誉称号，鼓励学生创造条件，自我申报。学校自编的教材---校本党建读物《党旗在召唤》培训党团员教师和入党积极分子的做法，得到了太仓市委组织部的充分肯定，获评“太仓市基层先进党支部”，获得太仓市委宣传部颁发的“太仓市宣传思想工作创新奖”。《关心下一代周报》、《苏州教育》、《苏州德育》、《苏州德育研究》、《苏州教育实践与研究》、《太仓教育》等报刊曾对学校的德育工作进行了介绍。学校建成了苏州市首批合格心理咨询室，承办了太仓市首次心理健康教育课研讨活动，荣获“苏州市德育先进学校”称号。分管副校长沈菊林同志荣获苏州市“周氏德育双十佳”称号。

　　（三）队伍建设水平不断提高

　　学校编制了《教师三年发展规划》，引领教师明确三年自主发展目标。提出了“每日一小时的读书活动、每周一篇心得体会、每学期公开一堂教改试验课、撰写一篇较高质量的教改论文”的“五个一”要求。学校积极实施专业引领、校本教研、沙龙研讨、专业进修、成长规划等策略，采取通识培训与学科培训相结合、参与式培训与讲座式培训相结合、假期培训与学期中培训相结合、校本培训与外出学习相结合等多种形式，举办了中青年教师培训班、班主任培训班和信息技术培训班，加强了校本培训和研修工作。学校紧扣“把握学科能力”、“课堂教学能力”两大主题，举办解题比赛、命题比赛、公开课会课、论文发布会等活动，引领教师的专业发展、自主发展。学校进一步强化教学“六认真”工作，形成了每月一次的集中检查制度，对极少数教师加强了检查的频度和跟踪指导的力度，将教学“六认真”和校本科研作为工作重点和重要考评指标纳入部门常规工作考评范畴，将教学事故直接与岗位责任制奖金挂钩。校行政人员通过“行政值日”、“班级督导”、“推门听课”、“巡堂走课”等多种方式，充分掌握教情、学情，及时发现问题、解决问题。目前，以省级“十一五”规划课题《农村初中校本推进理想课堂模式的研究》为龙头、14个市级立项研究课题和借鉴东庐模式实施的校本课改工作正在积极进行，承办了太仓市教育科研规范化管理现场会。

　　近几年来，学校师资队伍建设水平有了明显提高。多名教师获太仓市综合实践活动论文评比一等奖、太仓市初中优秀教学设计评比一等奖，在省“金帆杯”、“师陶杯”论文评比中获得多个高等级奖。学校博客群的建设取得可喜成绩，在苏州教育博客“十大推荐博客”中，该校占得两席、在“十大人气团队”中占得四席。市级以上骨干教师人数已达18名，较前有较大增长，有一名教师被命名为首批“苏州教坛新苗”。

　　（四）特色建设初见端倪

　　学校充分利用乡土资源，大力加强校园文化阵地建设，努力打造特色品牌项目。少年邮局、龙狮文化特色品牌建设在市内外产生了较大的影响。“扬龙狮文化，传民族精神---龙狮文化主题特色活动”在2008米奥运龙吉尼斯申报、德中同行---2008太仓周开幕式巨龙展示等重大节庆活动与比赛现场获好评，并荣获2008年美林达百校风采擂台赛团体一等奖。以邮戳文化为载体的双凤中学少年邮局与省内外同行进行广泛的交流，其作品获《北京奥运会世界画信ETEGAMI展》优秀组织奖，学校获苏州市“2004-2007年集邮先进集体”。《苏州德育》（中学版）专栏介绍了学校邮戳文化开展的情况，校本教材《少年邮局》编写组获评市“优秀教师群体”称号，学校被命名为“苏州市特色文化学校”。

　　三、主要建议

　　（一）进一步加强过程管理，提高精致化管理水平。

　　希望学校进一步加强过程管理。要根据教育形势的发展和校情的变化，适时修订学校章程。要组织行政人员准确把握、深入领会教育政策、法规文献的要求并严格加以执行。要对现有的学校规章制度进行有效的整合，使之更适切于学校发展需要。要加强对条线、部门工作计划、工作过程的审读与监控，加强过程管理，提高精致化管理、精细化管理、规范化管理的水平。

　　（二）继续推进新课程改革，努力提升教育教学质量

　　希望学校继续引领广大教师不断更新理念，积极改革教育教学方式和手段，努力提高教育现代化、教育信息化应用水平，努力提升教育教学质量。要面对外来民工子弟占比较大、学业基础较差的客观实际，指导教师根据学情，科学调适学科教学的起点和节奏，加强对学生的学法指导，因材施教，分类推进，既使学有余力的学生得到充分发展，又要使其他学生夯实基础、逐步提高，从而整体提高教学质量，提高办学水平。

二〇〇九年十一月十日