关于对太仓市浮桥镇金浪中学综合督导的报告

太仓市人民政府教育督导室

　　根据《苏州市教育督导条例》、《苏州市义务教育学校综合督导评估方案》、《太仓市义务教育学校综合督导评估细则》等有关文件的要求，2009年12月29日、30日，太仓市人民政府教育督导室综合督导组，对金浪中学进行了新一轮的督导评估。期间，督导组听取了学校工作自评汇报；查阅了学校按“评估细则”C级指标排列的资料；对24位学生、15位教师、14位家长进行了问卷调查；观摩了23位教师的23节课并查阅了他们的备课笔记、批改的作业及《教师研修手册》；察看了校容校貌、食堂、各专用教室及其他教学设备，全方位地了解了金浪中学三年来的办学情况和工作成效。

　　对照《苏州市义务教育学校综合督导评估方案》和《太仓市义务教育学校综合督导评估细则》的标准和要求，督导组全体成员经过认真讨论汇总，确定太仓市金浪中学综合督导评估达到良好等级（总分500分，自评分488分，督导评估413分）。

　　一、基本情况

　　金浪中学是由原九曲中学、时思中学、老闸学校三校于2000年8月合并组建的一所农村初级中学。学校占地面积23795平方米，建筑面积5866平方米，校园绿化面积14200平方米，体育活动场地12539平方米。现有12个教学班、 464名学生、58位教职员工，专任教师40人。各专用教室均按“江苏省教育现代化Ⅱ类标准”配置，能按新课程标准开出全部实验。拥有纸质图书一万八千余册，电子图书20万余册，报刊杂志130余种，生均拥有图书34余册；全校共有110多台电脑，生机比为5：1，建立了校园网，接口连到每个教室和办公室，并与100兆宽带网连接，实现了班班通，达到了苏州市教育信息化实验学校的要求。

　　近年来，学校大力加强 “育人为本，全面发展”校风、“言教、身教、心教”教风、“勤学、会学、善学”学风“三风”建设，关注教师的专业水平提升、关注学生的素质发展，努力构建人文化的、师生共同发展的和谐校园，使学校焕发出新的生机和活力，各项工作取得了较好的成绩，荣获“江苏省实施素质教育先进单位”、 “江苏省健康促进学校”、“江苏省绿色学校”、“苏州市教育信息化实验学校”、“苏州市绿色学校”、 “苏州市德育先进学校”、“苏州市依法治校先进学校”、“苏州市教育现代化初中”、 “苏州市校务公开先进学校”、 “太仓市文明单位”、“太仓市安全文明单位”、 “太仓市绿色学校”、“太仓市教育收费规范学校”等一系列荣誉称号。

　　二、主要成绩与经验

　　（一）注重制度化与人本化的有机结合，不断提高管理效能。

　　金浪中学校行政班子管理制度健全，分工明确，团结协作，作风民主，有较强的凝聚力和影响力，管理水平、管理效能不断提高。一是明确学校发展目标。认真制订了了符合学校发展实际的《金浪中学五年工作目标》，明确了学校发展的总体目标和具体目标，具体细化了加强德育工作、优化师资队伍建设、提升教学质量等五方面的具体措施并认真组织实施。二是行政班子有较强烈的责任意识。学校倡导“精细化管理”的理念，全面推行“一线工作法”，努力构建“全面管理、全员管理和全程管理”工作模式。校行政人员树立“领导就是责任”，“提高一个层次想问题，提高一个标准干工作”、“只为困难想办法，不为问题找借口”、“发现不了问题就是最大的问题”的意识，在行政管理、学科教学等方面务实工作，发挥了较好的示范带头作用。三是加强过程管理。学校将管理目标、教学目标层层落实到年级、班级和教师个人，各项工作按预定目标有序展开。学校建立健全了各项规章制度，各部门、各条线管理职责明确、具体。各项活动有方案、有布置、有落实、有检查、有反馈，提高了工作实效。

　　（二）积极引领教师专业发展，努力提升教师教育教学水平

　　学校重视师资队伍建设工作，制订了《金浪中学教师队伍建设“十一五”发展规划》，积极引领教师专业发展，努力提升教师的教育教学水平。一是抓师德建设，努力提高教师的师德修养。学校制订了《金浪中学教师职业道德规范》、《金浪中学公民道德建设实施方案》、《金浪中学文明办公室评比条例》，采用统一学习与小组讨论、集中辅导与教师自学相结合的方式，组织教师进行邓小平理论“三个代表”重要思想的专题学习，广泛宣传《公民道德建设实施纲要》和“三五一规定”精神，努力提高教师的思想道德水平。学校将教师的师德师风建设情况与期终教师目标考核挂钩，规范教师的教育教学行为。全校教师爱岗敬业，精神风貌好，风气正，涌现出苏州市优秀教育工作者和师德标兵各1名，近年来，有五位教师加入中国共产党。二是加强校本研修，引领教师专业发展。学校制订了《金浪中学名师条例》、组织开展苏州市“十五”课题《依托校本教研，构建学习型校园的研究》、苏州市“十一五”课题《强化校本教研，促进老师专业化发展的研究》、太仓市级课题《农村初级中学教研组发展性评价的实践与研究》的研究，组织教师学习最新的教育理论并指导自己的工作实践。学校倡导反思性教学，鼓励教师在实践中反思，在反思中实践。组织多学科教师教学基本功命题竞赛、青年教师学科能力竞赛、体育专职教师基本功竞赛、全校课堂教学大比武暨评优课活动；加强骨干教师培养，对学校骨干教师提出了“四个一”要求：即上好一堂示范课、写好一份符合新课改的教学案例、每学期上交一篇教学反思论文或教育教学随笔、读好一本教育方面的书；努力使教师的教育教学理念和方法适应时代的发展和生情的变化。三是加强教学“六认真”管理。学校制订了《金浪中学课堂教学常规》，强化过程管理。要求教师做到“四备”（备教材、备学生、备教法、备学法）、“四重”（重过程、重体验、重探究、重情感）、“四必”（作业发必收、收必批、批必评、错必纠）要求，并积极探索作业分层布置要求，努力使教学内容着陆到不同层次学生可接受的平台上，促进不同层次学生的进步，增强了学生的自信心。学校加强了对教师执行“六认真”要求工作的检查，不定期对教师备课笔记、作业批改进行检查，通过召开学生座谈会等方式，收集教学信息，把握教学过程，并以书面形式把检查结果、整改建议反馈给教师本人，并把每次教学“六认真”的检查结果与教师的目标考核挂钩，从而规范教师的教学行为，提高教学效率。通过努力，师资队伍建设水平较前有较大提高。本科学历从2006年的50%提高到80%。有十人次在市级以上评优课、把握学科能力竞赛中获二等奖以上奖项，其中，两人获苏州市二等奖，两人次获太仓市一等奖。校级骨干老师和学科带头人占比50%，有1名太仓市学科带头人、4名太仓市教学能手、2名太仓市教坛新秀。

　　（三）注重学生素质全面发展，努力提高德育实效

　　加强德育工作，努力提升学生思想道德水平。学校坚持“一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切着眼于调动和依靠学生内在的积极性”的学生工作理念，努力构建“全员育人、全面育人、全程育人”的德育工作模式，提出了“每一位教师首先是一名德育工作者、每一门学科都是德育工作的主阵地、每一个环节都是德育工作的重要途径”口号，全校教师争做“言教、身教、心教”的楷模。一是组织丰富多彩的德育活动。组织开展了“纪念郑和下西洋六百周年”系列活动、重阳节慰问孤寡老人、观看爱国主义影片等丰富多彩的系列活动，培养学生爱国、爱家的思想情感；通过兴办法制教育讲座、交通安全讲座，提高了学生的法制意识、安全意识，多年来，在校学生违法犯罪率始终保持为零记录，也从未发生一起重大交通事故，学校荣获“太仓市法制宣传教育先进集体”、“太仓市交通安全学校”称号、“太仓市关心下一代先进集体”等荣誉称号。三年来，学生思想道德素质有很大提高，有许多学生脱颖而出，其中有一位学生被评为“太仓市十佳好少年”，有四位学生被评为苏州市“三好”学生，有十几名学生被评为太仓市“三好”学生。二是鼓励特长发展。学校重视科学普及教育工作，努力提升学生科学素质。学校定期举办科技节、科普宣传周活动。组织学生参加收看科普影视节目、撰写科普知识小论文、“科技之光”黑板报专题评比、“变废为宝”创新设计比赛、舰船模型制作竞赛，学生的科学素养和实践能力得到了培养。综合组航模、科技兴趣小组开展得有声有色，有十位学生在省航模比赛中获一、二等奖。语文组成立了校“银杏”文学社，定期定人定点为有文学特长的学生辅导写作，将学生作品结集为《银杏果》，有一部分学生作品发表于《太仓日报》。三是加强体育工作，提高学生体质水平。学校制订了《金浪中学2007——2010年学校体育工作规划》、《金浪中学体育工作条例》、《金浪中学关于保证学生每天一小时体育活动的具体措施》、《金浪花中学阳光体育活动方案》、《金浪中学课外文体活动方案》等一系列文件制度，坚持举办一年一度的运动会和其他体育竞赛活动，确保学生每天有1小时的体育活动。学校的男女篮球队、女子排球队在全市历次比赛中成绩名列前茅。

　　二、主要建议

　　1、要进一步加快特色建设步伐。学校在作文教学、体育训练、科技教育等方面做了大量的工作，但由于缺少统一、明确的规划，特色建设尚未取得较大突破。建议学校尽快制定学校特色建设规划，根据学校的底蕴、所处的地理位置及教师的特长情况，及时明确特色建设的目标，打造特色品牌项目，扩大学校的影响力，提升学校的知名度。

　　2、要进一步提升师资队伍建设整体水平。近目前，学校仅有市级骨干教师6人，仅占专任教师总数14.6%，人数不多，层次不高。学校要积极为教师成长创造机会与平台，加大“请进来、走出去”的力度，加强对校本研修与培训工作针对性、实效性的研究。要认真组织全校教师参加教科研究，加强课题研究的过程管理，着力提高教师专业水平和科研素养，积极鼓励现有校级以上骨干教师的再发展、再提高，不断壮大市级以上骨干教师队伍。

　　二〇一〇年一月十日