关于对太仓市经贸小学综合督导的报告

太仓市人民政府教育督导室

　　根据《苏州市教育督导条例》、《苏州市义务教育学校综合督导评估方案》、《太仓市义务教育学校综合督导评估细则》和有关文件精神，2009年12月16日至17日，太仓市人民政府教育督导室综合督导组，对经贸小学进行了综合督导评估。期间，综合督导组听取了学校工作自评汇报；查阅了学校按“评估细则”C级指标排列的资料；对24位学生、19位教师、13位家长进行了问卷调查；与部分学校行政领导及教师进行了个别访谈；观摩了30位教师的课堂教学情况并查阅了他们的备课笔记、批改的作业及《教师研修手册》；察看了校容校貌、食堂、各专用教室及其他教学设备，全方位地了解了经贸小学三年多来的办学情况和工作成效。

　　对照《苏州市义务教育学校综合督导评估方案》和《太仓市义务教育学校综合督导评估细则》的标准和要求，督导组全体成员经过认真讨论汇总，确定太仓市经贸小学综合督导评估达到优秀等级（总分500分，自评分496.5分，督导评估451分）。

　　一、基本情况

　　经贸小学创办于1989年，学校占地27276平方米，生均占地面积21.2平方米；校舍建筑总面积11331平方米，生均校舍面积达8.8平方米；绿化面积12656平方米，生均绿化面积达9.84平方米。学校现有教学班30个，学生1285人。教职工83人，其中专任教师73人。教师学历100%达标，本科学历占专任教师总数的70.1%。拥有小中高5名，小学高级教师41名，占专职教师总数的63.0%。拥有苏州市名教师1名，苏州市级学术学科带头人4名，太仓市学术学科带头人10名，太仓市教坛新秀9名，太仓市教学能手25名，市级以上骨干教师占67%。

　　近年来，学校秉承“敏学、敏思、敏行”的校训，把“打造细节研究文化，为学生的终身发展奠基”作为办学理念，把“促进教师专业发展、促进学生和谐成长、打造优质教育品牌”作为工作目标，努力培植“敏学、敏思、敏行”的精神文化，塑造“细致、和谐、智慧”的制度文化，营造“和而不同”的行为文化，打造“人本、精致”的物质文化，取得了优异的成绩。近三年来，学校荣获“全国第四届百家杯征文竞赛优秀组织奖”、“第二届全国中小学美术展全国百佳艺术教育单位”、“江苏省文明学校”、“江苏省绿化达标单位”、“江苏省优秀少年科学院”、“苏州市教育现代化小学”、“苏州市少先队文明大队”、“苏州市青少年业余训练先进集体”、“苏州市模范教工之家”、“太仓市体教结合模范学校”、“太仓市巾帼文明岗”等荣誉称号，成为一所在苏州市内外有一定影响的省级实验小学，办学成绩得到了学生、家长、社会的一致肯定。

　　二、主要成绩和经验

　　（一）注重校园文化建设，营造进取、向上的育人氛围

　　学校领导十分注重学校文化建设和内涵发展，确立了以“尚德、崇文、致知”为校风，以“细致、和谐、智慧”为教风，以“敏、恒、诚”为学风，以“敏学、敏思、敏行”为校训，努力培植“敏学、敏思、敏行”的精神文化。学校精心打造校园物质文化建设。引进了VI校园视觉形象设计，根据学校的校训和办学文化的积淀，设计校徽图案。将象征“三敏”校训的校徽图案和原色应用于教室牌等校园内部标识系统和宣传系统，让整个校园呈现着统一、和谐的美。将校训刻在文化墙上，让师生耳濡目染；把从《大学》与《尚书》中提炼的“厚生、至善”雕刻在校园景点的石头上，作为师生的座右铭；把见微楼的走廊按照“科学世界”、“信息天地”、“艺术殿堂”等不同的主题进行布置；在全校师生中征集设计了经贸娃卡通形象经经、贸贸等，让物质文化氤氲学校的办学理念，呈现学校精神。学校坚持通过考评制度，实施扁平化管理，加强制度文化建设；通过人文关怀，实施团队激励的管理策略。学校各类岗位职责明确，管理制度俱全，管理条线清晰，不断提高管理实效。在强调严格制度管理的同时，着力塑造“细致、和谐、智慧”的制度文化，营造“和而不同”的行为文化，为建设品牌学校奠定了坚实的基石。

　　（二）加强队伍建设，师资素养整体提升。

　　经贸小学有一支年富力强、科研素养好、爱岗敬业的管理团队。校级领导班子平均36.5岁，中层干部平均33.2岁，行政干部总平均34.2岁，充满活力。校级领导呈现“三高”特点：学历高，均是本科学历；技术职称高，均是小中高职称；业务素质高，均是苏州市级学科（学术）带头人，这在全市小学中是很少见的。校级领导有强烈的进取意识和创新精神，中层干部执行力强、有大局意识和奉献精神。学校及时制定了切合本校实际的教师队伍建设“十一五”规划，积极开展校本研修、校本课程开发、课堂教学研究、教育科研等活动，不断提高教师的师德修养、把握学科能力、教育教学基本素质、科研素养。

　　学校一贯重视师德师风建设，坚持以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，坚持开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。学校制订了《经贸小学师德师风建设规划》，全体教师签订了《师德承诺书》。学校开展了“感动经贸师德标兵评选”、 “感动经贸优秀团队评选”等系列活动，构建团队合作精神，形成团队合力，富有特色。近年来，多名老师被评为苏州市爱生模范、苏州市优秀教育工作者、江苏省优秀教育工作者。

　　学校采用听取随堂课、教研组内自查与互查、教导处对各班进行教育教学综合督导、加强了“教学六认真”执行情况的过程检查，及时反馈情况，并进行跟踪性督查、指导。学校组织同课异构、多人同课循环、课堂教学观摩等活动，开展以课例为载体的行动研究，提高教师课堂教学效率和水平。学校以“教师发展学校”项目为抓手，引导教师养成反思性实践者的专业品质，提高持续发展的意识与能力，努力培育“细致、和谐、智慧”的教师群体。学校通过定期举办“青年教师沙龙活动”、“青年教师、骨干教师发展日活动”、细节案例评选、教学随笔评比论文发布会、细节成就精彩课堂展示、优秀备课本评比等活动，通过制度化的培训、合理化的整合、多样化的活动等方法，不断锤炼青年教师，提升了全校教师尤其是青年教师队伍的建设水平。教师严格执行教学“六认真”要求，备课规范、上课认真、课后辅导有针对性。本次教育督导被检查的30位教师的教学“六认真”情况为：上课优良率达到93.3%，其中优秀率占26.7%；备课优良率占100%，其中优秀率占80%;作业批改优良率占100%,其中优秀率占45%。

　　学校在全面实施国家课程和地方课程的前提下，制订了《太仓市经贸小学课程规划》，以《开发小学科技教育校本教材的实践研究》这一省级课题为抓手，组织开展了科学创新、艺术构想、阳光体育、文学天地、家政工作坊五大块、形式多样的课外活动，并进行了相关的课程开发研究。全校3－6年级全面开展了综合实践活动，编写了《敏行集》、综合实践活动方案集《来自孩子们的探索》、《灵动与组合》等校本教材。学校的综合实践活动一直走在全市前列。

　　学校积极开展“关注细节：教师教学行为改进的策略研究”省级重点课题研究。该课题起点高、措施实、过程细，既有核心组成员的主课题研究，又有支课题的合作分工研究，还有每个教师的结合自身教学工作全过程的日常设计、细节观察，使细节研究成为了教师日常的教学方式。“细节研究”促进了教师的教学能力，更提升了教师的理论修养。学校围绕“课堂教学设计、实施与改进”这一专题，共设置了《课程资源开发行为的研究》、《问导行为的研究》、《教学评价行为的研究》、《讲授行为的研究》、《教学设计行为的研究》五个小课题，每一个小课题都有明确的研究方案、每月的研究计划以及对学员的要求和作业布置。这种系统框架下的小课题研究，使教师将问题变成课题开展系统思考，将科研与教学紧密结合，以科研指导教学，提升了教师的科研能力。三年来，共有118篇文章发表，其中，29篇在《中国教育报》、《中小学管理》等国家级刊物发表，42篇在省级以上级刊发表。共有211篇文章获奖。其中，在省级以上获奖142篇，苏州市级43篇。目前，全校教师高一层次学历达标率、本科占比率、市级骨干教师占比率、教师论文发表总数在全市小学中均名列前列。

　　（三）强化德育工作，促进学生全面发展。

　　学校能运用多样化的教育形式开展扎实丰富的养成教育，促进学生自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生对守则知晓率高于90%。将班级管理工作细分为卫生、礼仪、两操、午餐、节能等九大类、48个岗位，设立了“好习惯章”、“中队岗位章”、“红领巾志愿者章”、“小主人值周章”、“小主人自助章”、“特长明星娃”、“岗位明星娃”等多种奖项，于细微处处处培养学生良好的行为习惯，鼓励学生多元发展、健康成长。

　　学校始终把主题教育活动放在十分重要的地位，组织开展了 “师爱照亮我心”、“我是班级小主人”、“感恩在行动”、“美丽校园我的家”、“知识守护生命”等形式多样的主题教育活动。与南园社区联合成立了苏州市首家社区少工委等，在社区开展交流、摄影、撰文、参观等活动。在丰富多彩的主题教育活动中，培养了学生积极向上的道德情感，

　　学校关注学生心理健康，积极完善咨询室各项设施，做到设备齐全，咨询教师齐备，营造良好的咨询环境。心理辅导制度规范，职责明确。建立健全了心理健康教育活动的各类资料，各班都有学生心理健康档案，学校心理健康咨询室活动有计划、有安排、有记录。一到六年级分别组织开展了“我进步了”、“管住自己不费劲”、“我自信我能行”、“我和同桌”、“快乐的足迹”、“握手挫折朋友”等分年级的团体辅导活动，提高了学生心理健康水平。 2008年学校被评为苏州市合格心理咨询室。

　　（四）加强科技教育，打造特色建设品牌。

　　经贸小学在全面提高教育质量的同时，把发展学生特长、培育学校特色工作放在十分重要的地位。学校积极开展学生社团活动和艺术节、体育节、双语节等大型主题活动和课外文体活动，激发学生兴趣，培养学生特长，努力践行“让每一朵花儿在科学与艺术的熏陶下安然绽放”的育人理念。学校高度重视科技教育，努力打造科技教育特色。本着“播种科学精神，培育科学兴趣，提高科学技能”的工作宗旨，学校积极创设科技教育环境。学校小精灵电视台开辟了科技演播室，见微楼两层楼面布置为“科技星空”、“网络世界”宣传画廊，布置了宣传和介绍科技知识的图片和学生互动参与的科技小游戏角、小发明展示角、科技知识问答角，营造出浓郁的科技教育氛围。科技节每年举行一次，历时一个月，有科技小论文竞赛、小巧手比赛、科普知识竞赛、全员参与的闯关大赛、航模赛、车模赛等，做到年年有主题，具有参与面广、规模大、氛围浓、综合性强的特点。学校还与雏鹰争章活动相结合，实施“四个一”工程。要求每个学生在校期间必须学会熟练使用一种工具、制作一个模型、完成一份科学小调查报告、完成一项小创造。“三模一型”特色品牌建设取得较好成效。学校承办过苏州市第二届青少年建筑模型竞赛和第五届全国青少年建筑模型竞赛。学生的制作能力已达到了全国领先水平。近三年来，有4名学生获全国级奖项，有36名学生获省级奖项，有46人次获苏州市级奖项，在苏州市内外产生了积极的影响。

　　三、主要建议：

　　1.突破学校发展瓶颈，进一步提升学校影响力。一是要组织行政人员及全校教师深入探讨减轻学生学习负担与提高教育质量之间的关系，密切关注教学细节与改革教学模式、提高课堂教学效率、有效提高课堂教学质量的关系，进一步转变理念，切实做好减负增效工作。二是要进一步加强骨干教师的培养，鼓励、支持他们的再发展、再提高，培养更多更高层次的骨干教师（如苏州市级及以上学科带头人、名教师），并向特级教师目标发展，以名师引领、带动名校，提升学校知名度和影响力。三是要加强对学生的学法指导。教师要善于教会学生学习，提高学生的学习力，进一步挖掘学生的学习潜能，给学生以更广的时间、空间，让学生学得轻松、愉快。四是要突破学校特色发展瓶颈，引领学生潜能开发。学校的科技教育要在机制创新、内容挖掘、项目开拓、环境创设、学生参与等方面进一步拓展深化，要与学校的综合实践活动课程紧密联系，纳入课程体系，使特色建设能够在制度上、课程上得到根本的保障并继续发展。五是要进一步加强德育工作，要在德育科研、社区教育方面做出更大的努力，创出特色，树立学校德育工作的品牌。

　　2.进一步加大对学校的投入，改善办学条件，提升学校建设的整体水平。

　　目前，学校运动场塑胶跑道有膨胀、沉降现象，地基已经严重变形，跑道坎坷不平，中间草坪地基下沉，积水严重，雨后一周基本上无法做操、活动，影响了学校体育活动、体育课、学校体育运动会的正常开展，也给学生体育活动安全带来了极大的隐患。建议尽快加以改造或重建。另外，校体育馆屋顶、墙沿渗水比较严重，地面地板近一半已经开始翘裂，建议及时维修，以减少损失，延长使用寿命。

　　二〇〇九年十二月三十日